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方城县实验初中:优势互补促融合发展取长补短谋共同成长

本文摘要:秋阳高照,桂花明月的收获季节,9月25日,方城县实验中学高朋满座,杨集镇中学、超帆学校的领导和老师们抱着无聊的心情,相互自学的态度,以圆润的精神状态参加了北区中学的同步大教研活动。上午8:00,2019年秋季次北区中学同步教研活动在实验中学西三楼大会议室举行。实验中学工会主席崔岐主持会议,教科室主任陈海涛动员演讲。 超帆学校、杨集镇中学参加了领导和物理、英语、生物教师的会议。

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秋阳高照,桂花明月的收获季节,9月25日,方城县实验中学高朋满座,杨集镇中学、超帆学校的领导和老师们抱着无聊的心情,相互自学的态度,以圆润的精神状态参加了北区中学的同步大教研活动。上午8:00,2019年秋季次北区中学同步教研活动在实验中学西三楼大会议室举行。实验中学工会主席崔岐主持会议,教科室主任陈海涛动员演讲。

超帆学校、杨集镇中学参加了领导和物理、英语、生物教师的会议。实验中学、杨集镇中学和超帆学校区同步教研活动的一天过程决定科学灵活性,上午第二节,首先实验中学的英语学科王卉老师在西三楼会议室,物理学科宋荣玲老师在九(一)班教室,生物学科胡松梅在七(五)班教室上课。胡松梅老师的生物课,妙趣横生,引导学生转入科学知识殿堂。

各校领导、老师细心,认真倾听。优势互补、资源共享、平衡发展、共进的理念深入人心。

实验中学王卉老师教自然,重难点引人注目,框架合理,层次清晰,课程整齐,师生活动冷淡有序。宋荣玲老师的物理课表现出春风般的感觉,语言举止充满了孩子的兴趣,语调抑制了挫折,讲课的老师和学生在不知不觉中更有精彩的课。

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上午第三节,实验中学英语教师刘小伍在东三楼上课的物理老师杨文聪在9(6)班教室上课的生物学科史杰在8(1)班上上课,教育不专业就很深,不教就很冷。上午第四节环绕六节课,参加区域同步教研的各校教师冷淡讨论,困惑在谈话中停止,疑问在答案中释放出研讨会现场,西三楼会议室内冷淡亲密的强烈自学氛围。

在研讨会上,作业老师紧密结合教材,表现出思路清晰、环节简洁、热情、高效的精彩教室。形象生动的教室表现了作业老师坚实的教育基础,大大调动了学生们的自学积极性,得到了讲课老师们的完全赞扬。

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随后,教师现场讲课、教师评价课有序开展,明确提出了极其宝贵的建议,教师们互相交流教育经验,气氛诚实友好。实验中学业务校长付自平感谢兄弟学校在实验中学交流学习,明确提出了实验中学教育科研工作的钻研课,研究教材,研究学情,努力提高各课程教育效果的拒绝。整个活动教师们思考广益,博采众长,在讨论过程中大家都想说话,互相希望,互相灵感,在思想冲击中大火花智慧火花,地区同步教育研究活动效果显着,提高教师们的教育研究水平,大大提高了各学科教师的专业发展。

各学校领导人感谢教育体局为大家建立的交流学习平台,希望老师们积极参加,学习借用力量,充分发挥集体智慧,集体战略力量,构成合作力量,实施教育规则,认真学习区域同步教育经验,提高英语、物理和其他学科培训和研究,承担人民满意的教育重任,创造教育模式,创造高效的课堂,创造曲方城教育发展新篇章。参加这次教育研究活动的老师说:这次活动积极灵活,老师学生知道参加,受益匪浅,感觉良好,很有灵感。

回到工作岗位,细心品味今天的收款,不断改善自己的教育教育工作,提高自己的业务水平,为方城教育做出更大的贡献。区域同步大教研活动是方城县教体局着眼于方城大教育的发展,提高方城教育教学质量的有力措施,区域同步教研活动的目的是充分挖掘不同学校的潜力和资源,全面研究、指导区域学校的高效课程建设,进一步提高教师的教学能力和素质,逐渐构成上下同步、资源共享的良好局面,全力构建人民满意的优质教育。区域同步大教研活动积极开展以来,为众多教师自学交流,深入研究卓越的渠道和平台,得到众多教师的完全赞扬和积极参与,获得了良好的利益。


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